美国背景提升服务理念简介

由于中美教育体制的差异,中国学生一直缺乏丰富、专业的背景活动经历。这是学生在申请美国名校,尤其是常青藤院校所必然要面对的问题。自 2012 年以来,美国高校在大中华地区的招生开始大范围普及面试与学术能力审核。2018 年,芝加哥大学、耶鲁大学率先带领五十余所美国高校取消 SAT 成绩要求,普林斯顿大学、哈佛大学则开启个性化专业能力为辅助申请参考标准。

我们致力于帮助中国学生升个人软实力,共同探寻学生的个性、兴趣和内在优势,辅以不同象限的背景提升指导和科研、实践、实习、比赛、公益项目,让你在提升综合素质、锻炼领导能力、获取难忘的学习经历的同时,展现给名校招生官一个独特和有潜质的自己!

美国背景提升服务理念简介

由于中美教育体制的差异,中国学生一直缺乏丰富、专业的背景活动经历。这是学生在申请美国名校,尤其是常青藤院校所必然要面对的问题。自 2012 年以来,美国高校在大中华地区的招生开始大范围普及面试与学术能力审核。2018 年,芝加哥大学、耶鲁大学率先带领五十余所美国高校取消 SAT 成绩要求,普林斯顿大学、哈佛大学则开启个性化专业能力为辅助申请参考标准。

我们致力于帮助中国学生升个人软实力,共同探寻学生的个性、兴趣和内在优势,辅以不同象限的背景提升指导和科研、实践、实习、比赛、公益项目,让你在提升综合素质、锻炼领导能力、获取难忘的学习经历的同时,展现给名校招生官一个独特和有潜质的自己!

名校招生官合作录取
大量申请成功案例
独家录取数据分析

美国背景提升服务介绍

小组/ 1对1科研项目

科研项目优势

    服务简介

    • 1、师资优势:项目邀请到美国Top30、英国G5大学的教授(终身教授、正教授等)、项目主任、行业导师作为项目的主导师为学生进行授课,所教导的内容将理论知识与学习生活相结合,例如:机器学习在金融领域中的应用,人类社会发展中的经典学说等,区别于一般的理论灌输式教育,导师将采用多学科交叉的实践教育方式,引导学生进行学习。
    • 2、课题优势:项目所学课题均与当前社会热点事件、社会发展相契合(人工智能、5G网络、大数据分析、计算机网络安全等),导师专为Path Academics学员定制设计符合青少年的项目大纲,让学生在了解专业领域内最新研究的同时,掌握最新的学术知识,并加大优质刊物发表的机会和引用度,展现个人学术能力。
    • 3、全流程服务优势:项目开始前将对学生的基础知识掌握能力进行测试,并教导学生学术科研过程中所需要掌握的通识内容;项目开课前期,三位教学导师将根据学生情况,采取不同分工、全方位进行教学指导,对基础将为薄弱的同学,将额外关注基础内容的补习,对基础将强的同学,将担任leader的角色,带领小组成员完成项目报告;项目后期,导师将带领学生进行学术知识的复习与回顾,并分别对学生的报告内容进行指导,项目全程,对于非学术性问题(上课时间、线上软件操作流程等)将由班主任老师进行服务解决,以便学生更加专注于学术知识的研究。
    • 4、高学术标准:每个项目均配备一套科学制定的《学员守则》与《学员表现评估体系》,在让学员理解学术诚信重要性的同时,提前感受高标准学术经历的魅力。项目导师也会基于评估系统对每一位学员的日常表现进行全面、密切跟踪,形成对每一位学员的深入认知。便捷的学员问题反馈机制,也能让导师团队在第一时间了解学员想法与情况,对教学流程进行及时优化。
    • 5、口碑传播和校友网络:参与项目的学员,不仅可以提升个人的学术研究能力,助力未来升学之路,还可以在项目中与主导师、学术导师、助教、同学建立人际关系,扩充交际圈,形成校友网络,为未来的学习生活、工作人脉提前进行铺垫。

学生可获得背景提升材料

    服务简介

    • 1、学术论文:科研项目学员将在教授与助教老师协助下在项目结束后一个月内获得各自的研究成果。每年论文评级得到 A的学生将再次进入学术评估,其中约 20% 左右的论文可以得到国际核心期刊收录,其余未能得到投稿收录的,学生可以申请项目组协助发表二级期刊。
    • 2、纸质推荐信:科研项目一般要求教授为学员出具基于学生实际表现的纸质评估纸质推荐信,学员课业成绩达到及格(B-)及以上者均可获得。纸质推荐信可由学生在大学申请阶段通过supplemental materials 栏目进行提交,但由于教授推荐较为客观,不排除指出学生不足的情况出现,所以请根据教授实际评价决定是否在申请中提交纸质推荐信。
    • 3、教授推荐信:如项目期间学员表现优异 ,可得到教授由个人办公室署名的网推推荐信。网推私人推荐信由学生通过美国大学本科入学申请网站——通用申请系统(Common Application、Coliation等)提交教授邮箱,并由教授直接与高校以私人名义进行联络并推荐学生。
    • 4、结业证书、学术评估报告及成绩单:完成科研项目后的成绩单,通过学生在项目中的表现,包括但不限于:课程参与、作业情况、最终答辩等进行打分,客观展现学生的学术研究能力。

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